Presentació de la publicació de les actes de la  tercera edició del Seminari Primavera Pedagògica

La Societat Catalana de Pedagogia, filial de l´Institut d´Estudis Catalans, convoca,  per mitjà  d´unes jornades anuals, el seminari de la Primavera Pedagògica en què joves pedagogs i pedagogues que es troben en els deu primers anys d´exercici professional, són convidats a presentar breument els seus estudis, recerques  i  projectes. En aquest context, s´estableix un diàleg amb altres  pedagogs de llarg recorregut professional que actuen com a crítics constructius i sorgeix un debat acadèmic enriquidor, tant per als participants, com per als assistents. Es tracta, doncs, d´una trobada professional i científica  d´intercanvi  generacional.Les ponències presentades són publicades amb objectiu de donar a conèixer algunes de les línies d´investigació, iniciatives i intervencions pedagògiques que s´estan duent a terme i per a les quals cal trobar un espai de projecció acadèmica.La publicació Primavera Pedagògica, que es presentarà el dia 24 de febrer, recull les actes de l´edició del 2010, sense oblidar el reconeixement a la tasca dels  participants de les edicions anteriors.

veure invitació

Adjuntem invitació i confiem en poder saludar-vos personalment en la presentació.

DOS PAQUETS DE GALETES

L´enunciat d´aquest problema, que m´ha arribat a les mans i que ha format part d´una prova d´avaluació per a  alumnes de primer de primària, ens ha de fer rumiar a mestres i professors sobre la necessitat d´identificar  les habilitats cognitivo-lingüístiques necessàries per a la comprensió  de textos propis de les matemàtiques, abans de posar-nos a redactar enunciats:



Si un paquet de galetes té set vitamines, quantes vitamines  tenen dos paquets de galetes ?  

 

  La resposta que es considerava correcta era : 

14 VITAMINES. 

Segons Vygotsky, existeix una estreta relació entre l´ús del llenguatge  com instrument cultural i el seu ús com a instrument psicològic per organitzar el nostre propi pensament, generant una comprensió que després interioritzarem en forma de coneixement  i aptituts individuals.

Al fil del plantejament cognoscitiu  sobre la representació mental a través  del llenguatge,
el Decret 143/2007, de 26 de juny, recull el principi Vigotskyà i diu:
"Les matemàtiques són un instrument de coneixement i anàlisi de la realitat i al mateix temps constitueixen un conjunt de sabers d’un gran valor cultural, el coneixement dels quals ha d’ajudar les persones a raonar, de manera crítica, sobre les diferents realitats i problemàtiques del món actual”.